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CLiC – Conceptualizing Languages in Colonization

Marlene Rummel

Es gibt wohl wenige Sätze, die man als Forschende so gern liest wie diesen: “Ihr Antrag wurde grundsätzlich von der Auswahlkommission als förderungswürdig eingestuft.” Heute hatten wir dieses Vergnügen und dürfen dank DAAD-Förderung ab Oktober mit unserem Projekt “Conceptualizing Languages in Colonization” (CLiC) starten. Hier eine kleine Sneak Peek zu unseren Plänen.

Idee: von Zeisberger zu Sprachkonzepten

Im Gespräch mit Katie Faull von der Bucknell University (Pennsylvania) kamen wir Anfang dieses Jahres auf David Zeisberger (1721-1808) zu sprechen, der als Herrnhuter Missionar und Sprachforscher im heutigen Pennsylvania unterwegs war und unter anderem über die Sprachen der Native Americans schrieb. Seine Texte liegen auf Deutsch und Englisch vor und sind zum Großteil noch nicht digitalisiert. Sowohl dieser Umstand als auch seine linguistischen Bestrebungen weckten unser aller Interesse. Im Rahmen von CLiC möchten wir beides gemeinsam mit Studierenden unserer beiden Universitäten angehen, also technische Kompetenzen zur Digitalisierung vermitteln und uns inhaltlich anschauen, welche Sprach- und Mehrsprachigkeitskonzepte sich bei Zeisberger finden und wie sie sich von dort aus weiterentwickelt haben, etwa bei der Adaption durch Humboldt. Zusätzlich spannend wird es außerdem dadurch, dass auch unsere Studierenden sich im Seminar in eine Sprachkontaktsituation begeben und dadurch erstens sowohl theoretisch als auch praktisch und zweitens sowohl historisch als auch aktuell ergründen und erleben können, wie Sprachkonzepte und Machtgefüge zusammenhängen.

Didaktik: Virtual Collaborative Learning

Didaktisch bleiben wir beim VCL-Modell (Virtual Collaborative Learning) aus der Dresdner Wirtschaftsinformatik, das wir derzeit bereits im Rahmen von TUD-COIIIL (Mapping Moravian Meanings) erproben. Kern des Ansatzes ist das kollaborative, forschende Lernen in interdisziplinär und interkulturell gemischten Studierenden-Teams, die von gezielt dafür qualifizierten E-Tutor:innen sowie von externen Expert:innen unterstützt werden. Die Studierenden vergeben innerhalb ihres Teams feste Rollen (z.B. Projektverantwortliche, Protokollant:in, Visualisierer:in) und steuern ihren Arbeitsprozess weitgehend selbst. Wir Lehrende bereiten diese Gruppen mit vorab bereitgestellten Materialien (Videos, Texte, etc.) auf diese Aufgabe vor und planen außerdem in Zusammenarbeit mit dem SLUB-TextLab einen Workshop, in dem die XML-Annotation vermittelt und geübt wird.

Ziel: virtuelle Exkursionen

Damit die Studierenden nicht nur ‘für die Ablage’ arbeiten, sondern ihre Ergebnisse nach außen präsentieren und für andere nutzbar machen können, haben wir von Anfang an ein klares Ziel als Herzstück des Projekts vor Augen: Zwei digitale Exkursionen, jeweils auf einer Seite des Atlantiks an für die Herrnhuter zentralen Orten. Im Gespräch sind wir beispielsweise derzeit mit den Schwesternhäusern Kleinwelka und könnten uns gut vorstellen, dass der dortige Gottesacker viele Anlässe gibt, um über Sprachkonzepte, auch in Form von Linguistic Landscapes zu reflektieren. Hierfür möchten wir 3D-Aufnahmen anfertigen und digitale Modelle erstellen, die die Studierenden mit eigenen Informationen anreichern können – dies können Ausschnitte aus historischen oder aktuellen Texten sein, Videos, Podcasts oder Erkenntnisse aus der Zeisberger-Analyse, immer natürlich mit Bezug zum Thema Sprachkonzepte und/oder Kolonialisierung.

Nächste Schritte: Jubel!

Als nächstes warten wir erst einmal ab, inwiefern wir all diese Pläne auch wirklich umsetzen können – bis wir eine detaillierte Rückmeldung zu unserem Antrag bekommen, bleibt uns noch etwas Zeit, um über das OK zu jubeln!


OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Marlene Rummel (24. August 2021). CLiC – Conceptualizing Languages in Colonization. MKNetwork. Abgerufen am 8. Februar 2026 von https://doi.org/10.58079/nksf


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